認識聽覺口語法

透過「聽」和「說」交流是人們最常使用的互動方式。在發展閱讀寫作能力前，聽和說也是孩子獲得知識及發展語言的重要途徑。大部分的聽損兒配戴合適的聽覺輔具之後，可察覺到語音範圍內的多數聲音，增加透過聽來正常學習語言的機會。為什麼聽覺口語法能促進聽損兒的聽語能力呢？讓我們來認識這套教學法的特色吧！

●   以聽覺學習

聽覺輔具只能讓聽損兒聽見聲音，接下來必須學習「傾聽」才能聽懂聲音。有良好的聽覺能力，才能帶動語言、說話、認知等方面的發展。

●   重視聽能管理

聽能是學習語言和開口說話的重要途徑，而聽能管理能確保聽損兒有良好聽品質，包含：選擇合適的聽覺輔具、輔具保養維護以及定期追蹤聽力狀況等。

●   專業團隊合作

為了提供聽損兒有效和全面的教學，需要不同專業人員相互配合。雅文的專業團隊成員包含聽覺口語師、聽力師以及社工師。並依聽損兒的需求連結外部的醫師、治療師、輔具公司以及學校相關人員。

●   家長深度參與

深度參與指參與課堂教學活動，並在日常生活中落實教學目標。家長或與孩子常接觸的人，因為最了解孩子的近況及溝通意圖，能與專業人員配合引導孩子學習，是教學團隊的重要成員。

●   一對一個別化教學

每位聽損兒的聽損程度、學習狀況及興趣不同，聽覺口語師透過評估依孩子的個別差異，設定教學目標與活動。

●   診斷式教學

透過隨堂評估及定期的標準化評量，聽覺口語師分析確認聽損兒現有能力，並依據正常發展程序及孩子現況，調整規劃孩子進一步的學習目標。

●   在自然情境學習

遊戲和生活是幼兒主要的學習模式。透過各種日常生活情境與孩子交談互動，提供豐富的語言學習機會，促進孩子自然的聽說能力。