2015.08.26
每年至少繞台灣一圈是我們家的旅遊習慣之一，兩年前開始我們不再睡民宿、飯店，於是有了移動城堡的想法與遊牧民族以大地為家的計畫，一來省下不少住宿費，再來孩子接觸野放後，讓孩子「王子病」的性情漸漸消退！
每當家中經濟大使的把拔放假之際，孩子總是開心的說：「我們要去露營嗎？」甚至把拔還沒放假的時候，已開始在家裡期待，有時也會把家中客廳的桌子、椅子、被子搭建成帳篷，想像露營的景象。
究竟是什麼樣的魔力，讓我們在炎熱的夏天拋下冷氣選擇睡在外面，難道不怕熱、不怕孩子的汗水，會導致助聽器與電子耳的故障嗎？就先聊聊輔具的保養，現在的營區都具備水、電，與在家中一樣方便，因此保養步驟和平日相同。出門前，我們會確認乾燥劑是有作用的，再來分裝一小瓶酒精，吹氣球、棉花棒、牙刷、電池、小型除濕盒都是出門保養輔具的好幫手。不過汗水還真是防不勝防，這時候必須請孩子帶一條小手帕在身上，並時時提醒汗水多的時候要擦拭。時間一久，孩子就會自動自發的擦拭汗水。露營結束後，我們也會去一趟輔具公司進行基礎保養。
記得有一次孩子被叔叔帶去營區附近的溪邊玩水，當時下了一場陣雨，直覺的立刻抓著雨傘跑去找孩子，沒幾步路就聽到孩子嚎啕大哭的聲音，他正快步的往營區跑，邊跑邊哭，雙手還緊緊的摀著雙耳，見到孩子擔心雨水會傷害輔具的反應，馬上將他抱在懷裡安慰並稱讚他說：「你很棒喔！懂得照顧自己的輔具。」這樣的狀況雖然不常見，卻是無可避免的突發事件。因此，孩子的反應能力也是必須被教育的。從事戶外活動時，我們也都會攜帶防水外套或者帽子，以備不時之須！
我家把拔本身喜歡研究昆蟲，每次露營都會準備生態箱、撈網及幾本圖鑑，蝴蝶的季節、獨角仙的繁殖期、青蛙的叫聲、鳥兒的鳴唱……這些大自然的樣貌都是露營過程的最佳教學題材。每次觀察昆蟲後，我們將昆蟲交由孩子放回原來的地方，教育孩子運用「同理心」的方式學會尊重生命；豐富的大自然也是我在教孩子聽覺口語上最好的教材，永不枯燥的內容是孩子學習詞彙的動力。除了各種動、植物的名詞或景色的形容詞外，在比較艱深的詞彙上，孩子看過、摸過實體，如「蛹」、「卵」，孩子更加快速的理解，有種讀萬卷書，不如行萬里路的意義！
總之，聽損兒從事戶外活動並不困難，反倒藉由活動，教導孩子如何保護自身的輔具，畢竟孩子在父母親庇護下成長的時間不會太久，若不把握每次教育的機會，屆時突發狀況發生了，一點應變能力都沒有才真令人擔心。
也慶幸這項露營活動，讓孩子學到堅強，現在他都可以幫忙帶弟弟去上廁所不用媽媽陪；也變得更勇敢了，記得以前去雅文上課的時候，老師拿出假的昆蟲模型他就嚇哭了，現在他看見飛蛾、蝴蝶、甲蟲等會自己抓來研究；此外，也逐漸有了互助精神，每次露營都會遇到新朋友，大家會相約一起去探險，他都會幫忙帶領年紀較小的朋友；還有，也更懂得尊重生命，只要大家一起觀察過的昆蟲，他都會提醒要把牠放走，不然牠的爸爸媽媽會找不到牠很可憐。好處這麼多，能讓我們不愛上露營嗎？
