2018.04.06
雅文基金會南區中心為3到4歲聽損兒童舉辦的社交互動課程已於3月17日揭開序幕。此次課程和以往的不同之處在於增加了「家長課程」，希望除了孩子能透過豐富多元的遊戲活動，增進人際互動技巧，以良好適應學校的團體生活外，同時也讓家長學習如何在生活中提升孩子的社交能力。
本次家長課程的主題為「家庭生活時光」，希望所有參與課程的家長能主動分享家庭生活對親子關係的影響。首先由家長們輪流自我介紹，讓大家彼此認識和了解孩子目前的學習狀況，藉此凝聚家長們的團體歸屬感，感受自己在教養的路上並不孤單，在社交課程中可以獲得支持及認同。
第二階段則開始深入探討孩子目前最令家長困擾的情緒問題。老師運用情緒圖卡引導家長們連結生活情境，反思當孩子的情緒起伏較大時，家長自己的心情如何？又是用何種態度和行為來面對孩子的情緒？期待透過這樣的歷程，讓家長有機會思考自己的回應對於孩子的影響力，以調和出更適當的因應方式，學習同時顧及自己與孩子的情緒。
最後，老師帶領家長總結今天參與課程的心得，家長們普遍認為此次的課程讓自己面對孩子情緒有了不一樣的思維和應對方式，收穫豐富！最後老師也給予家長們一些說明和鼓勵，並提醒大家為下一次的課程預作準備。
另一邊兒童社交互動課程的主題是「大家一起來」，課程目標是透過自我介紹與團體遊戲，建立這群初相識的孩子們彼此間的信任關係，以及認識團體規範。
老師先從計分板帶領孩子們來認識其他同儕，由於正值3~4歲的小朋友已會開始展現自我能力，宣示自己是個成熟懂事的小大人了，因此話題很快地就此 展開，所有孩子都能與其他同儕建立連結。老師接著再引導出團體共處的規範，透過拋出小問題的引導方式，讓孩子們練習思考與分享「準時」、「專心」及「尊重別人」等規則的重要性。老師也會運用當下突發的狀況，例如：「喔～OO想找旁邊的小朋友玩，但是現在在上課耶，你很想找小朋友玩該怎麼辦？」，以此引導孩子們一同來關注並思考如何解決問題。
接下來的活動為「傳球」與「合作搖布」的團體遊戲，老師發現透過破冰活動，能促進退縮焦慮的孩子與其他成員接觸，譬如當坐在圈圈裡的成員傳球給佇立牆角、不敢加入團體的小朋友時，這種友善的舉動就打破了無形的藩籬，後來更有小朋友直接走近對方，傳達善意的微笑與招呼，也讓其它孩子從而跟隨加入，達到原先團體交流的目的。
另外，老師也觀察到許多其它互動互助的行為，譬如有孩子一開始不敢坐搖布，但在老師變化規則後，就能夠邀請同伴一起進行並享受遊戲的樂趣；最抗拒加入活動的孩子，也是在同儕的陪伴下，慢慢願意坐在搖布邊緣與大家同樂，搖布搖身一變成為了溫暖的包覆和歡樂的聚集地，團體社交互動的歷程也就此向前邁進！
聽損兒社交互動課程帶大家認識團體規範
