2016.08.23
我有三個孩子，老大現在是個5歲小男孩，還有兩個才1.8個月大的雙胞胎妹妹，三個孩子呈現三種不一樣的氣質，教養孩子對我來說也是很大的挑戰。
老大的個性恬靜開朗，喜歡自己遊戲和閱讀，他從嬰兒時期就很享受一個人的遊戲時光，雖然我每天就像幼幼台姊姊一樣對他唱跳，無時無刻都跟他說話，清楚交代每個細節，他還是很少用「說」的方式回應我，他只用他能讓我懂的方式跟我溝通，例如：微笑、比手畫腳之類！
他沒有經歷一般孩子有的仿說階段，這也曾讓我擔心，因為他大部分時間只是用他學會的三句「還要」「可以」「不要」這三個萬用句回應我的每個情境……當同齡的孩子已經會很多單詞發音，也會仿說，他都還是三句打天下！就這樣他一直到了一歲10個月的某一天，一趟長途車程，他才突然把CD片裡的每一首歌都標準地唱出來，直到那刻我和爸爸才鬆了口氣。
從那天開始！他說話就是一整句了，雖然起步得慢，但他說完整句子的對話卻比同齡的孩子來得早，大家都很驚訝！因為這天之前他明明還是個讓媽媽擔心他不會開口說話的孩子。
回想當初帶老大，我沒有跟他使用疊字說話的習慣，有很多詞我在跟他說的時候，還習慣帶入雙語。現在想想，或許是他本身的氣質，也或許是我沒有重複強調每個單詞的發音的關係！讓他聽得不夠清楚，所以比較晚開口。
現在教養老二和老三這對雙胞胎，除了有帶哥哥的經驗，也因為老二左耳聽損的關係，我們開始運用雅文基金會老師教導的聽覺口語教學，這樣的經驗讓我調整和孩子的互動方式，也因為這胎一次要帶兩個孩子，我的教學模式其實蠻像幼稚園老師，和她們的互動時，因為我們人數多，常採用角色扮演情境遊戲！當我們在玩醫生遊戲的時候，哥哥當醫生，兩個妹妹和爸爸媽媽就當病人；玩餐廳遊戲時，哥哥當老闆，廚房還有兩個小小助手，爸爸媽媽當客人。在這樣互動的情境下，我發現妹妹們很快地就會想說整句的話，雖然她們的發音是「baby外星語」，還不是正確的發音，但她們很願意用「說」的，來參與我們的遊戲！這現象讓我覺得非常有趣！
平常我習慣用問答的方式和雙胞胎姊妹遊戲，也會讓她們執行小任務，加上雅文的老師在聽覺口語教學課中提供了很多引導孩子說話的技巧，讓我懂得在遊戲時加強孩子聽的習慣和能力！照著老師的方法，我發現妹妹們真的和哥哥小時候很不同，她們在每一個時期都是很樂意發聲的，會試著仿說，會想用整句的話來應答，即便那只是我們聽不懂的baby語。
我很少制式地去教孩子東西，我喜歡用各種不同的遊戲偷偷灌輸她們，例如：我要教孩子分享時，我會說故事給她們聽，用玩偶演給她們看，然後再唱關於分享的歌和讓她們玩分享的情境遊戲，每當有孩子不分享的時候，我就唱這首歌，提醒她們要分享。這樣的模式真的很有效率！我看到小小年紀的她們真的有因為這樣就從原來什麼都要搶，變得願意分享！這樣的轉變讓媽媽我很有成就感！
或許因為每個孩子都喜歡玩遊戲！所以她們不會覺得我又要教她們東西，而是覺得我要跟她們玩，所以每當我出現在她們面前！姊妹倆都很專注且期待我又要和她們玩什麼遊戲，這樣一來，學習效果自然就會比較好
遊戲真的是促進親子關係很好的學習方式，從各種不同的遊戲中，讓我們家長更了解每個孩子的特性和氣質，也讓家庭的氣氛歡樂充滿笑聲，孩子更能接受我們想給予的訊息。尤其我們正在進行的聽覺口語課程也非常有趣，老師每次都有新的法寶讓妹妹們總是期待每一次的上課，也讓快要沒有梗的媽媽學到更多新的遊戲來幫助她們聽和說！
比起教學，我認為或許遊戲對於幼小的小孩才是最有效率的學習模式。
