2018.06.27
來到雅文基金會中原中心，極重度聽損的皇鋆看起來活潑好動，三兄妹也總是和樂融融地玩在一起。「他原本其實很害羞、也不太會表達，」皇鋆媽媽回想起六年前剛開始來上課的情景，確實與現在相差很多。 
皇鋆(左一)原本話少又內向，但逐步適應團體生活的他，現在已經可以勇敢表達自己的想法。
媽媽提起，雖然皇鋆早在一歲兩個月就來雅文上課，但一段時間後，她發現皇鋆只是稍微會模仿，並不會主動回應，憂心皇鋆語言發展的媽媽毅然決定辭職，專心陪伴皇鋆進行聽覺口語法的訓練。
文靜內向 學習說話遇難關
平時安靜內向，對於自己喜歡的事物有所堅持的皇鋆，其實讓媽媽很頭痛。「根本聽不進去」，因為皇鋆很少給反應，最初練習時就好像對牛彈琴一樣，媽媽說什麼，他都沒有回應。
而且，在家裡進行訓練時，有各式各樣的誘惑和噪音，會分散皇鋆的注意力，導致學習過程不是很順利。「有時候會想，為什麼皇鋆怎麼教都學不會？」害羞內向的皇鋆，經常需要老師和媽媽多次的提醒、或是獎勵的方式，才願意配合。
教導皇鋆的聽覺口語師楊雅茹則說，對於生性害羞的孩子，她會調整教學的方法。「我會試著了解孩子的個性，加強心理層面的調適」。她進一步說明，大部分內向的孩子，需要的是自信心，因此在對話時應多給予正面回應；但如果孩子真的不想說話，則可以提供選項，用二選一的方式，讓孩子慢慢願意開口。
為了更加熟悉聽覺口語法的教學，媽媽在上課時會一步一步把做法筆記下來，回家時和爸爸一起重看錄影內容，在家裡給皇鋆更多日常生活的語言刺激。慢慢地，媽媽找到了合適的方法，透過玩遊戲吸引皇鋆的注意，皇鋆也越來越能聽進媽媽輸入的字詞。
皇鋆媽媽多方嘗試，終於找到讓皇鋆能聽進去的遊戲方式。
三歲終開口 有聲世界更多彩
經過將近兩年不間斷的努力，皇鋆終於在3歲時，開口叫了爸爸媽媽。
這一聲，讓皇鋆邁進有聲世界，也開啟了他快樂的求學之路。原本擔心話少的皇鋆不適應團體生活，但或許是因為口語能力的進步，連帶增進了自信心，皇鋆在學校不僅願意大聲講話，也交到朋友。
媽媽表示，皇鋆求學意願很高，連要上小班都是他自己主動要求的。在小班特教班，人數很少，老師又相當用心，即使少了媽媽的語言輸入，有老師幾乎隨時在側，皇鋆在大班時便因說話流利，而轉到普通班了。
家長面對孩子聽力損失的態度，也會影響孩子怎麼看待自己。皇鋆媽媽總是說：「不要在意別人怎麼看自己」。現在小一的皇鋆，因為是全校唯一的聽損生，連三四年級的哥哥姐姐都認識他，而他也樂得結交朋友，友善回應他人。
來雅文基金會上課將近六年，雖然腳步緩了些，但是皇鋆的聽說學習之路走得踏實又穩健，這些學習的收穫亦成為皇鋆茁壯成長的養分，循序漸進地往更多元、更精彩的人生邁進。
