【家庭故事】接受上天的考驗，拉拔聽損女兒學習自助助人

2009 年上映的電影《聽說》，描寫了主角和身為聽障奧運游泳選手的姐姐之間的姊妹情誼。當時有兩個年幼聽損女兒的林爸爸看了電影後感觸頗深，看到電影裡的主角為了照顧聽障姐姐而失去自己的生活，林爸爸說：「聽損孩子只是耳朵聽不淸楚，不代表他們需要依附別人、處處受到特別照顧。」

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培養專長，主動爭取自己的話語權

林頤剛出生時，新生兒聽力篩檢沒有通過，當時還是新生兒聽力篩檢尙未全台普及的年代，聽不見似乎就等於將來只能學手語、讀啟聰學校，對爸爸媽媽來說，一時之間難以接受。雖然有定期帶林頤到醫院做聽力追蹤，但每次的檢查結果卻不一致，遲遲沒有確診。兩年過去了，妹妹紓褕出生，同樣發現有聽力受損，「第二個也是這樣，我們就知道，這是上天給我們的課題。」林爸爸說。後來經過轉介來到雅文基金會，雅文的聽力師在檢查時懷疑姊妹倆是前庭導水管擴大症造成聽力波動，回醫院複診後才終於確診此病因。

「他們聽不淸楚就給他們戴輔具，我很慶幸這不是無法解決的問題。」林媽媽說。回想起當初教姊妹倆學說話的那段日子，爸爸媽媽不諱言地說很辛苦，尤其姊妹倆要分開上課，只能輪流請假才能來雅文，有時會請家中長輩幫忙，下課後也必須隨時教導孩子注意聽、保養助聽器等等。學說話的過程不容易，而堅持下去的動力，是希望女兒們未來能夠擁有跟別人相同的機會。

學說話，擁有和一般孩子相同的機會

「我很注重培養他們的專長，姊姊是練羽球，今年（2022）參加聽障奧運獲得還不錯的成績； 妹妹學美術，從小讀美術班，未來他也說想從事美術設計相關的工作，我覺得聽損的孩子沒有比較差，他們只是需要機會，培養專長就可以讓他們多一把鑰匙。」林爸爸說。

從小爸爸媽媽也積極跟學校老師溝通，表示不希望女兒因聽損生的身分而失去了當幹部的機會，因為在學校擔任幹部，是一般孩子學習溝通、組織能力最普遍的方式。聽損，只是接收訊息需要輔具輔助，不代表需要處處受到特別照顧、更不代表不能承擔重要的任務。一路以來爸爸媽媽持續教導女兒們這樣的觀念，讓林頤在學校裡會主動攬下事情來做，用實力證明自己可以做得很好！

在人際關係上，比起無限擔憂姊妹倆未來可能會面臨的各種狀況，林媽媽選擇先為女兒們打預防針，「你們戴助聽器是事實，因為聽不淸楚所以需要戴助聽器，如果有人取笑你，那是對方的問題，跟我們沒有關係，不需要拿別人的錯誤來懲罰自己。」而讓媽媽欣慰的是，姊妹倆從來不曾把聽損視為挫折而心生怨懟，這次回到雅文基金會，林頤透過捐贈助聽器，幫助跟當年來到雅文基金會的他一樣的聽損小朋友。

林頤：「我知道能聽見聲音有多麼幸福，當年我們家也受到很多人的幫助，所以我也希望能幫助更多聽損兒聽聲音。」