2024.08.01
本場次旨在幫助家長了解幼兒園及國小的差異，能針對幼小轉銜進行充分準備。當天共計有兩場講座：前半場由索諾瓦聽力團隊及博士助聽器團隊介紹利於校園學習的聽覺輔具－遠端麥克風系統；後半場則由雅文資深家長與聽覺口語師分享入小學的準備工作。
我的孩子需要遠端麥克風系統嗎？
林翊涵聽力師在講座中提醒家長：聆聽訊息時，孩童需要更高的訊噪比，這是因為兒童的聽覺網絡及聆聽技巧仍在發展中。校園內充斥各種噪音，對於兒童的學習有不利的影響；家庭活動（如：家族聚餐、參加導覽行程）也有同樣的挑戰。使用遠端麥克風系統是一種簡單且快速幫助孩子降低聆聽費力度的方案。除了理論說明之外，聽力師也當場模擬噪音情境，讓家長們感受使用遠端麥克風系統前後的差異。家長試用後紛紛表示「沒想到聆聽感受差異這麼大」，「我的孩子還沒有使用遠端麥克風統，現在我知道這個輔具對孩子很重要，我回去後會積極申請。」
博士助聽器團隊也蒞臨現場表達對該議題的重視，對於宜蘭縣家長或教師在操作遠端麥克風系統皆願意提供協助。
圖一 聽力師講解孩子在校遭遇的聽音挑戰
圖二 體驗遠端麥克風系統對接收訊息的幫助
入小，準備好了嗎？
第二部分，由資深家長宗澄媽媽分享過去的育兒經驗。她整理了各個治療師的建議與自己閱讀育兒書籍的心得，細緻分享在家陪伴孩子提升聽能、認知、書寫等能力的方法。此外，宗澄媽媽也強調作息規劃的重要。建議家長設定每天作息時間表，幫助孩子適應學校作息。
最後由本會聽覺口語師林珈霈老師介紹幼兒園升國小階段的親職工作。包括：掌握小學生必備的關鍵能力、家長心態調整、孩子作息規劃、親師溝通文件準備等。珈霈老師鼓勵家長可善用繪本及多媒體幫助孩子建立安全感，了解小學的樣貌；若孩子對於上學有擔憂或較負向的情緒，也可以透過繪本作為與孩子對談的契機。孩子要從備受呵護的幼兒園階段邁向獨立自主的國小生活，家長們心中難免感到緊張。雅文基金會跨專業團隊會與家長、孩子共同製作幼小轉銜報告，幫助學校老師及家長掌握孩子在學前階段的聽力狀況、學習優勢能力及待加強能力，能依照孩子的個別需求擬定未來的學習計畫。期許在雅文基金會的支持下，家長能放心又安心。
圖三 資深家長分享幫助孩子的策略
圖四 聽覺口語師提醒，生活自理是國小生的關鍵能力
