2016.11.29
雅文基金會南區中心針對學齡低年級兒童，舉辦一系列的「聽損兒社交互動課程」，11/12舉行第五堂課程「扮演變變變」，目標在增進孩子們傾聽與同理他人、控制自我情緒與行為、適時求助與拒絕，從過程中更了解自己，學習改變。
「我出題，你來猜」
第一個活動孩子們就興奮的投入，老師設計了要伸手觸摸的布箱，裡面裝了許多小物件，作為猜謎的題目，請小朋友輪流摸出一個物件，藏在布底下，然後出題引導其他小朋友猜出答案。過程中，小朋友們雙向的問答極為熱烈，渴望答對、看見謎底的動機也很高，以致孩子們頻頻趨身向前，爭先恐後地發問，就算害羞少話的孩子上台也絕不冷場。許多小朋友因急於發問、答對，而無法專心傾聽別人的問題與訊息，甚至會重覆地猜答、說出無關的答案，讓討論更加模糊。這時老師示範統整已知的重要線索、排除不相干的方向，以鼓勵大家繼續探索接近答案，慢慢地熟習解題思維、步驟與詢問技巧。除此之外，出題者當然也扮演著重要的角色，老師觀察到平常構音不清的孩子，出題時卻能自然地放慢速度、強調發音與口形，或運用簡單語句、圖畫作提示，自行達成溝通的交流；而本來無法理解猜謎遊戲的孩子，後來也學習守住謎底，並配合動作神情等方式來表演出題，孩子們的表現真是出乎意料之外的棒呢！
角色扮演作轉換 改變你我不困難
在開場的「解讀心思」猜謎活動後，接下來的挑戰是角色扮演情境劇。老師巧妙地選擇孩子們之間常發生的同儕互動困擾作為主題，例如爭搶玩具、好管閒事的紛爭等，請孩子們嘗試扮演，並構想出適合的解決方式。孩子們在一看到表演用的玩具與道具後，興緻就高昂起來，雖然急切地想要玩遊戲，但孩子們也漸漸學會等待與控制，了解遵守規則與尊重他人，這可是之前幾堂社交課程下來累積的成果呢！
孩子們的扮演活動，讓大家心情又再度沸騰，因為是孩子自己生活中會發生的狀況，大家彼此就像在看「自己」的模樣、詮釋「自己」的情緒般，有點小難為情又刺激不已。而每組演出的結果，也都無法預測讓人期待，譬如怕被搶玩具的小朋友，卻遇到對方禮貌溫和的靠近，緊繃高舉的雙手瞬間轉為放鬆大方的分享；也有退縮的小朋友不敢一起玩，竟逼得對方搞笑花招盡出，讓孩子們各個笑翻天，終於讓兩人能接上線；還有孩子太敏感而害怕衝突，一直裝自閉地玩遊戲，在澄清後才放下心防、享受共同的遊戲。
在每段扮演後，老師也和大家討論問題的不同解決策略，以及不一樣的結果，期許孩子們往後再面對類似問題時，別忘了好好運用喔！
