2024.08.21
第六堂社交互動課程，分為兒童團體及家長團體進行。兒童團體課程主題為「問題來了」，另一邊家長團體課程主題為「當孩子有人際衝突時怎麼辦？」，家長團體課程主要引導家長們學習辨識個人和孩子的溝通風格，練習合宜化解人際衝突，好陪伴自己和孩子擁抱好的人際關係。
兒童課程開始的暖身活動是「動物配對樂」，老師準備一些動物卡牌，遊戲規則為翻到兩張親子動物者即得分，在有趣的遊戲過程中，同時訓練孩子們的記憶力，隨著卡牌成功配對帶來的成就感，孩子們感到興奮、挑戰與競爭，更加投入課程。接著主題課程「問題來了」，老師開放蒐集問題，請孩子們思考在校內及校外有遇到哪些讓自己困擾的情境，孩子們藉由畫圖輔助建構出完整的問題樣貌。老師藉著當下情境點出小朋友間的互動問題，增加覺察與感受，教導「停！澄清是什麼問題？」，讓孩子們練習解決問題重要的第一步。
在課間休息後，以動態活動「蘿蔔蹲」協助孩子做動作的銜接與轉換，老師請每位孩子幫自己的蘿蔔取名字，小朋友們都取了超萌、超長的名字，在遊戲交流中促進孩子們快速喊出冗長的語句，好似繞口令般的相互串接與連結。接著，請孩子們實際演練，投入各種問題狀況劇，推演出解決或對應的策略，老師先引導腦力激盪，教導「有哪些方法？」的步驟中，不帶批評的發想，解決策略越多越好，然後再選擇自己適合的方法試試看。在演練情境中，孩子透過帶入不同的角色、演出自我，像不喜歡他人開玩笑觸碰自己的身體、躺在地上被誤會不想與他人互動、受不了別人搶先太吵等等，連觀眾們也看得津津有味！在互動劇裡，孩子們透過扮演而體驗到平時沒有過的感覺，有些孩子對角色信手捻來，有些孩子則抗拒角色的演出，尤其是頑皮搗蛋的形象，在老師引導下，孩子們嘗試用不同的解決方法因應人際問題情境，體驗到撫慰與修復，在充滿信任感的團體裡，不只是拓展問題解決的方法，更難能可貴的是能共同協助走過這些困難的時刻。
另一邊家長課程一開始，學員們互道問候並自然地展開話匣子，一同討論著自己與孩子是屬於內傾或外傾的個性，可以如何更貼近生活理解和引導孩子度過人際互動，部分家長回憶起兒時自己的特質到長大成人因應環境的轉變，如此的回顧正好也協助自己該如何照看孩子的人際成長。中間休息後，話題持續來到對於孩子教育觀念和資源的關注，家長們紛紛談到對於孩子入小學前的準備，透過團體分享和支持，讓家長們減少些不必要的擔心和顧慮。 最後的回饋時間，老師肯定家長們對於孩子們的學習和生活上的努力，期待親子之間在教養路上透過本課程都有所成長和收獲。
