【南區中心】2023聽損兒童社交互動課程7：人際關係你我他

接著帶入「生氣碰碰碰」的小遊戲，讓團體體驗當生氣到爆炸時的後果，更重要的是，在氣憤之後，還要學習修復與和好。老師觀察到某些孩子不太敢表現自我的攻擊，而某些孩子則很會保護自己，甚至否認外在他人的生氣，裝作什麼事都沒發生，自己也總是開心的情緒。老師接納理解團體對於生氣的害怕與焦慮，引導大家分享內在的感受，於安全的遊戲中抒發出來，幫助孩子們調適、消化活動的衝擊與壓抑，再次確認生氣的感受是可以被理解的情緒，但一直反覆大爆炸時，大家就會不敢靠近你囉！

在下課的自由遊戲繼續大轟炸後，相信孩子們的身心能量也大為釋放了，團體第二階段進行模擬老大的扮演，請孩子選擇扮演一位權力至上的老大，譬如國王、老師、爸媽等大人物，在互動中體會如何拿捏共好的相處分寸，調整獨裁與多元之間的平衡。第一組選擇的是小公主和陪侍，小公主展現和善待人一起玩的態度，讓其它組員都很喜愛她；第二組選擇當爸爸、家庭野餐的主題，互動過程突顯出爸爸除了擁有掌控時間、對外作出決定等權勢外，也要處理家人間的問題與衝突。譬如老師觀察到小爸爸和小媽媽間的微妙相處，反映出小爸爸對小媽媽的忍讓與涵容，一切盡在不言中。藉著最後大家的回饋，老師統整出小朋友喜愛的關係，強化肯定民主、相互尊重的相處模式，還是會比獨裁自我的老大受歡迎。

圖1 老師向孩子們分享情緒繪本

圖2 老師引導孩子進行不同角色的扮演

另一邊家長團體課程主題為「人際關係—你我他」，透過分享近期親子或家庭溝通的狀況，互動過程和發展如何？練習看見自己與家人的溝通模式。藉由閱讀相關文章，學習辨識個人的溝通風格和分享生活中曾經出現的例子，家長們各自都回應了屬於自己的溝通風格，也學習到覺察風格的差異對於溝通效能的影響。有些夫妻描述了與另一半溝通風格的不同，如何牽引著彼此的互動，甚至也反思對於親子關係的影響。

在團體最後，鼓勵家長們除了學習辨識自己的溝通風格，更可以朝向一致性的表達與溝通，合宜化解衝突，陪伴自己、伴侶和孩子擁抱好的關係。