2015.11.04
雅文基金會南區中心的社交互動團體，於104年10月31日進行第五堂課程。今日主題是「聰明馬蓋先」，課程目標是希望培養孩子使用合適的語言向他人陳述自己需求的能力，以及當自己無法或暫時不想完成別人的請求時，該如何委婉的拒絕他人；期望孩子能在「請求」與「拒絕」的情境中，找出適合自己，又能與同儕合諧相處的好方法。
課程一開始，老師向孩子們展示事先準備好的小禮物，並說明今天表現最好的人，就可以自己選禮物帶回家；但到底「表現好」的標準是什麼呢？老師和孩子們圍坐成一圈，共同思考、討論大家該一起遵守什麼樣的課堂規則。孩子們經過前面幾次的課程經驗，都非常踴躍提出自己的看法，例如：「說話前先舉手」、「在別人講話時保持安靜」等。
老師說明今天的活動是介紹自己抽到的玩具，然後與他人交換想要玩的玩具。老師先讓孩子們輪流抽玩具，抽完後大家可以探索自己的玩具，了解自己抽到的玩具有什麼玩法及特別的地方，並想一想該如何向他人介紹；在孩子們探索的期間，兩位老師會在教室中四處走動，在孩子遇到困難時引導他們發現玩具的玩法與特別之處。待探索時間結束後，每位孩子輪流介紹自己的玩具，多數孩子都可以流暢介紹手中的玩具怎麼玩，但其中一位孩子因為害怕自己講不好，所以不願意介紹玩具，不過經由老師鼓勵及提問引導他繼續介紹，讓這個孩子順利完成介紹並且建立信心。
介紹成功時，互相交換彼此的玩具。
玩具介紹完後，老師們帶領孩子們思考交換玩具時可能會遇到的狀況，例如「被他人拒絕」或「想拒絕他人提議」等情形。兩位老師示範「請求別人與自己交換的禮貌用語」及｢被拒絕後很難過」的情境，要求每個孩子先自己動動腦筋想一想，如何用委婉的語句拒絕他人。當孩子提出許多禮貌回應別人的方式後，老師將句子以及禮貌用語補充的更完整！
下課時間，老師邀請孩子們一起參與萬聖節快閃變裝活動，同時觀察小朋友遇到喜歡的變裝道具被別人搶先拿走時，是否能運用在課堂討論的溝通方式去陳述需求或委婉拒絕他人，當下發現孩子們已有禮貌陳述需求的能力，但是難以釋懷被拒絕的失落感。
配合快閃萬聖節活動，大家運用良好的互動溝通技巧，每個人都打扮成自己想要的模樣！
回到課堂上，到了抽籤決定與誰交換玩具的時刻，孩子們因為沒有玩過別人的玩具，所以一開始都很開心的答應交換玩具的請求，在第一輪交換後，老師馬上要求大家進行第二輪的玩具交換。當孩子們發現新拿到手的玩具還沒有玩過就要交換了，大多數的人都選擇拒絕他人請求，而原本沉默不知道該說什麼的孩子，也會參考其他同儕的答案，並用自己的方式表達出禮貌而委婉的拒絕語句。
交換玩具的活動結束後，老師讓孩子們分享交換玩具的心得，大部份的孩子認為「雖然請求被拒絕，但是因為對方很有禮貌，所以不會生氣」，也有孩子覺得「一開始被拒絕很失望，但對方說等玩完後再交換的提議也不錯，而且對方後來也真的跟他交換了玩具，所以覺得很開心」。
在愉快的兩小時課程中，孩子們除了使用豐富的語言溝通外，也充分練習了如何正確表達自己的需求，以及如何委婉有禮地拒絕別人，並消化自己被拒絕後的失落情緒；經歷了互相練習、成長，最後按照積分高低選擇自己喜愛的禮物。期盼孩子們帶著今天課堂上學到的經驗與技巧，回到生活中可以善加運用，替自己有禮貌地請求或婉拒他人，以營造良好的人際互動。
