2019.06.27
雅文基金會南區中心自五月起辦理聽損兒學前融合體驗班，並在六月份進行了第三、四堂課程，藉由模擬幼兒園上課作息以及團體互動的情境，提升孩子適應能力，六月份主要教學內容為認識基本形狀和動物。
企鵝班的孩子們經過前面兩堂課程，部分孩子漸漸適應，能在門口主動跟家長揮手道別，自己走進教室，雖然也有孩子對於爸媽要離開身邊仍然感到不安，但在老師和志工的陪伴下，哭泣的時間縮短，已經能更多的參與課程內容，和同學們互動。
第三堂認識形狀的課程中，老師先介紹基本形狀，引導孩子幫卡通人物做項鍊，進行形狀配對，接著拿出不同的物品和圖片，丟到形狀怪獸的肚子裡，過程中除了加強孩子們的類化能力，同時還學習等待、輪流，以及舉手等團體規範。下半堂課孩子們化身「披薩大師」，嘗試運用輕黏土、膠水、彩色筆等媒材，完成屬於自己的「形狀披薩」，最後上前分享自己的作品，有的孩子害羞的小聲分享，有的孩子迫不及待的向大家說明，但不管是誰，都很勇敢的站上台展現自己的成果喔！
孩子們運用多種素材創作，化身「披薩大師」。
而在第四堂認識動物的課程中，老師先帶孩子們一起進行部分與全體的配對活動，找一找圖卡是哪隻動物的一小部份，除了認識動物外，也練習了觀察能力，接著孩子們扮演起動物飼養員，輪流上台讓每隻動物吃下各自愛吃的食物，活動中可發現孩子們已能遵守遊戲規則，等待輪替的能力又更進步了，接下來到了閱讀繪本《躲貓貓》的時間，過程中孩子們展現了很棒的專注力，專心地聽著故事，期待每隻動物出現，故事結束後孩子們都意猶未盡呢！下半堂課孩子們則是坐在椅子上完成動物臉譜，有了上次製作形狀披薩的經驗，這次老師才剛發下工具，孩子們便各自老練地開始進行黏貼，除了動態遊戲，靜態的手作活動孩子們也是表現地可圈可點唷！
孩子們一起玩動物配對遊戲，培養觀察力。
孩子們發揮創意，完成屬於自己的動物臉譜。
在這四堂融合課程中，孩子們有了明顯的改變，開始可以獨立跟老師一起走進教室，開始可以主動參與課程，甚至也開始期待每次的見面，這些都是孩子們在課程外的成長呢！
