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2019.11.12
雅文基金會南區中心於10月19日進行第四堂聽損國小生社交互動課程，此次家長課程主題為：「3C產品對教養的影響：科技帶給孩子是什麼？」。課程目標為引導家長思考3C產品對於教養的好處有哪些，理解3C產品帶來的影響，並學習平衡3C產品的使用限度。
老師先邀請家長們分享自己使用3C產品(例：手機、平板)的習慣和時長，以及孩子每天使用的原因，檢視家長們和孩子對手機的依賴程度。接下來老師帶領家長們探討如何「善用」手機為生活提供必需的協助，同時討論科技時代可能帶來的正面或負面影響，藉此擇優避弱，以因應現代生活的需求。
老師與家長探討如何「善用」手機。
家長們分享自己使用3C產品的習慣和時長。
最後家長們彼此討論出使用手機合宜的時間比例，大部分家長傾向一天不超過30分鐘，適度讓孩子學習如何運用3C產品即可。
話分兩頭，第四堂兒童社交課程的主題為：「溝通停看聽」，課程目標在學習解讀「肢體語言」及「聲音表情」，練習「對稱」和「互補」的對話技巧，以促進溝通成效。
傳遞情緒活動，輪流作出表情與傳遞，說出「我會有這種表情，因為我很OO」。
一開始的「情緒傳遞」活動能夠協助孩子們分享自我情緒。大家嘗試運用「對稱性」或「互補性」的溝通技巧，進一步與他人互動；而「聲音表情」的遊戲，則是藉由「圖畫」引導孩子們注意聲音高低的不同，所傳達出來的意思也不盡相同。老師選了一本繪本作為對話聆聽的練習素材，請孩子們先辨識不同的聲音音調，進而自己練習表達出不同內容的聲音表情。透過實際的演練，孩子們也逐漸能在扮演各角色的同時，推理出角色的心情或感受，提升自己同理他人感受與思維的能力。
老師用圖畫引導孩子注意聲音的高低。
