2019.05.15
雅文基金會南區中心於4月20日進行第二堂社交互動家長課程：「認識你的孩子」。課程中引導家長們彼此交流教養心得，討論3~4歲孩子常出現的情緒、行為問題，以及該如何用正確的方式引導孩子。
當日課程約有10位家長出席，其中包括了2位父親，老師再次請家長們自我介紹後便開始鼓勵大家回溯這3~4年來的教養歷程。家長們紛紛透過書寫或繪畫，記錄下自己心境的轉變與孩子的成長，汲取再進步的活力和能量。大家圍成一圈侃侃而談，分享親子間的互動情況，例如當孩子陷入過度堅持的迴圈時，每一位家長都有自己引導或轉移孩子注意力的方法，透過這樣分享交流的方式，更能獲得共鳴。
老師帶領家長們進行「放鬆觀想」。
接下來老師帶領家長們進行一段「放鬆觀想」，引領家長們放下憂慮、拾起信心，即使擔憂孩子未來的身心狀態及醫療費用，也期望能透過家長彼此間的互相支持，陪伴孩子們走過一個一個的成長階段。課程最後，老師也鼓勵家長們思考並消化今天在團體裡的收穫，並期待下一次的再聚。
另一邊，兒童社交課程的主題為：「分享與合作」，目標是促進聽損孩子們進行遊戲輪替，並在遊戲過程中相互協調合作，學習如何求助或拒絕他人。
老師與孩子討論如何協調溝通。
課程一開始，老師先幫孩子們複習團體課程的上課流程與規範。當孩子們看到自己第一堂課和同學一起完成的規範表時，大家的眼睛都亮了起來，好似回憶起彼此初相識時的點點滴滴。
接著老師藉由「你坐我搖」的彈性布遊戲，促發孩子們彼此的交流互動。在個性較為活潑的孩子帶領下，其它同學也漸漸投入於遊戲中，進而強化了「合作」的概念，將彈性布撐開變成搖籃床，大家輪流享受被包在布巾中搖晃的樂趣。
第二階段是靜態的小組合作活動，孩子們藉著拼組積木學習「輪流」與簡單的「協調溝通」技巧，像是在拿取自己想要的積木前，可以先問同組的夥伴：「我先拿積木好嗎？」。雖然一開始孩子們對於合作與溝通大多顯得生疏，需要老師較多的協助及提醒，但好在即使手忙腳亂，大家仍能朝著一致的目標努力，一起將積木疊高成101大樓，或排成長長的高鐵。最後就在一片歡笑聲中，結束了這一次精采的課程。
孩子們一起拼組積木，學習等待與輪流。
