2019.06.12
雅文基金會南區中心於5月18日進行第三堂社交互動家長課程：「家有小恐龍」。課程目標是帶領家長看見孩子憤怒情緒背後的原因，學習如何透過溝通、引導處理親子間緊繃的關係，並思考父母在情緒爆走後，對於孩子心理的影響。
當日課程全員出席，一開始老師先請每位家長分享自家親子互動的狀況，家長們普遍認為僅以言語和孩子溝通的效果有限，但又不知道該怎麼改變現況；老師便向家長們說明很多情境需要在第一時間、第一現場及時處理，如此孩子才能建立正確的觀念，家長也能接著跟孩子討論出相關事件的「界線」，讓孩子了解自己何時該踩下煞車。
聽覺口語師向家長介紹情緒學習的書籍，並鼓勵家長給予自己平復情緒的時間和空間。
接下來老師透過繪本《大吼大叫的企鵝媽媽》的影片分享，請家長們從客觀的角度觀察父母情緒爆炸對於孩子實際造成的傷害，並學習如何修復親子關係，走向良性的循環互動。此外，老師也介紹了親子教養的參考講義《育兒顧問到你家：與孩子和好的幸福》，鼓勵家長適度給予自己平復情緒的時間和空間，才能提升親子相處的品質。
另一邊，兒童社交課程的主題為：「情緒花路米」，目標是教導孩子辨別情緒，能夠說出不同情緒的名稱，並感受自我及他人的情緒。
聽覺口語師用玩偶進行角色扮演，讓孩子練習辨別情緒。
進入「情緒主題」的第一階段，是自由探索情緒圖卡。雖然孩子們看不懂文字，但大多能了解圖卡要表達的意思；不過因為口語能力的差異，有的孩子能自己流暢地表達對情緒圖卡的感覺，有的孩子會直接模仿上一位同學的表達內容，也有的孩子選擇用動作展示，補充口語表達的不足，每一個孩子都顯現出自然又可愛的本性。
待孩子們對情緒有了基本的認識後，老師便接著進入第二階段，透過繪本共讀來揣摩不同的情緒反應。孩子們對繪本都很感興趣，很快就能將自我投射在書中主角身上，除了建立情緒分類的概念外，還連結了色彩與不同情緒的心理感受。譬如「傷心」是灰藍色的雨滴、「平靜」則像平躺在草原上一樣放鬆，是綠色的樣子。下課前，老師引導孩子們在體驗不同情緒之後，好好放鬆、沉澱自己，作為今天情緒探索課程的結束。
孩子們透過繪本共讀來揣摩不同的情緒反應。
