2018.05.07
雅文基金會南區中心於4月21日進行第二堂社交互動課程，經過第一堂課的自我介紹與破冰活動，相隔一個月之後再聚首的家長與孩子們，在課堂中都顯得興致勃勃、充滿期待。
本次家長課程的主題為「認識你的孩子」，課程目標是希望家長能談談最近和孩子相處時遇到的困難及問題。
第一階段老師先讓家長聚焦於「親子相處」的議題上，並藉此歸納出家長的共同問題，使家長們在團體中能夠獲得理解和支持，並透過團體討論的方式，試圖找出更合適的親子相處方式。
家長們進行團體討論，一起找出最合適的親子相處模式。
接下來便是本堂課程的重頭戲──引導家長們思考如何設立「自我界線」。當家長因生活瑣事和親子互動問題而感到疲憊時，可以學習如何為自己規劃時間和空間來平復挫折、困頓的情緒，避免因此影響親子關係。
最後，老師帶領家長們回顧本次團體討論的心得，家長們皆表示從活動中學習到設立「自我界線」的重要性，也對安排「自我空間」有所體悟，並聯想到此概念還可延伸應用在與孩子的遊戲互動當中。
另一邊兒童社交互動課程的主題是「分享與合作」，課程目標是要引導孩子學習使用社交語言進行協調，並從合作的互動中調和雙方的需求與感受。首先是團體成員間的暖身遊戲，藉由分享各自帶來的玩具，喚回彼此相處時的自在感覺；接著進行「分享拼貼」的活動，引導孩子們先將色紙撕或剪成小塊，最後再以拼貼的方式完成一幅作品。老師先在活動過程中示範「請求協助」及「回應分享」的技巧，讓孩子們能透過模仿這些良好的互動行為，來獲得不同顏色的色紙或所需的文具用品，以達到完成作品的目的。孩子們像是初次接觸勞作課程一般，感到躍躍欲試的同時，也需要較多的協助。有些孩子剛開始並不想分享屬於自己的東西，只專心投入創作當中，但隨著老師耐心地等待與詢問，加上注意到其他孩子之間互助的行為，最後自己也願意提供協助給需要的同伴。
孩子們投入創作中，學習分享與合作。
第二個活動是動態遊戲：「當我們組在一起」，在投籃接球的暖身遊戲後，孩子們對「合作」的概念已有了基礎的認識，老師便順勢將孩子們分組進行團體活動。遊戲規則是要藉由兩人身體姿勢動作的搭配，共同擺出題目要求的造型。遊戲中，孩子需要一起將巧拼地墊搭成基地，並運用身體動作互助變成一個圓、一個數字，最後搭建一棟房子、一棵奇形怪狀的樹與火車等等，孩子們都漸漸掌握到合作完成任務的趣味，並在過程中增加自主溝通與意見交流的頻率。最後，老師又加入動態的互動，讓孩子們搭肩穿越每組搭建的大門，在一片歡笑聲中，結束此次的遊戲課程！
遊戲＂當我們組在一起＂，兩個孩子需學習如何互相搭配。
孩子透過遊戲學習合作的快樂。
