2018.08.30
雅文基金會南區中心於8月11日進行下半年度第一堂家長社交互動課程：「家庭生活時光」。課程目標主要是認識團體成員，並請家長們輪流分享自己與孩子互動相處的方式。
課程一開始，老師先說明本次上課的主題，並期望能透過一次次的討論與分享，讓參與課程的家長們在教養的道路上，都能感受到認同及歸屬感。
第二階段則開始探討「教養態度」的議題。有的家長表示自己講求原則，對於是非對錯較為堅持；有的家長則著重培養孩子自信心；席間，最受到家長們關注的問題，是孩子在校園中的人際關係和社交衝突，有的孩子因不擅與同儕互動，導致在班級中被邊緣化，種種情況都令家長們感到擔心。透過團體交流，除了讓家長紓解自己擔憂的情緒之外，也能聽到其他家長和老師的建議，獲得正向的心理支持。
最後，老師帶領家長們回顧今天的課程心得，並針對下堂課的內容預作介紹，在家長們的期待中結束了第一堂課程。
在家長團體交流中，家長們樂於分享與孩子互動相處的方式。
另一邊的兒童社交互動課程為「大家一起來」，課程主要目標是建立同儕間的互動和信任關係，以及訂定團體規範。
有幾位曾參加過學前社交互動課程的孩子又再度參與本期課程，師生都對能夠再次相聚感到既期待又開心。課程一開始便是「自我介紹」的環節，孩子們真誠地述說自己來到基金會上課的經驗，搭配上老師在一旁運用海報繪畫引導，讓孩子們揮灑色彩的同時，也更深入地思考自己要分享的內容。大多數的孩子會觀察、模仿他人繪畫的方式或內容，顯示出適齡的同儕認同感。
接下來便是讓孩子們自己訂定團體規範，大家在討論中顯得較為放鬆，能夠自在地發表意見，但所提出的「規範」皆相當嚴格，反應出孩子們對自我的高標準要求。老師澄清團體規範的目的並非「處罰」，而是基於對同儕和老師的尊重，期望大家能自主表現良好，因此也鼓勵孩子們透過「溝通」，輪流說出個人感受，例如自己討厭什麼、擔心什麼，又或者哪些事情容易使自己生氣，在大家互相了解後才協調出大家都能接受的團體規範。
孩子們自己訂立團體規範。老師提醒，規範的目的不是為了懲罰，而是展現對他人的尊重。
最後，老師帶領大家一起進行「傳球」和「大風吹」遊戲，藉此使孩子們的互動更為熱絡。而孩子們縱然玩得盡興，在老師的引導下也懂得要拿捏好互動的分寸，像是投球時不能用力過猛嚇到別人。而「大風吹」的遊戲則是考驗了孩子們的挫折忍受度，希望即使是輸掉遊戲的孩子，在輪替的過程中也一樣能體會到與同伴玩耍的快樂，結束後大家也相約下次再一起玩，為首堂課程畫下精采的句點！
