雅文基金會南區中心今年首次與外部幼兒園合作辦理聽覺障礙學生學前融合體驗班，利用連續兩天時間，讓即將就讀幼兒園的聽損孩子實際進入園所一起參與課程，體驗幼兒園的日常作息和團體互動。以提升未來入幼兒園的適應力，不僅是家長與孩子，老師們也對這次的融合體驗班滿心期待！
第二天早上，雖然孩子們還會因為與爸爸媽媽分開而哭泣，但進入教室後，他們比第一天更快適應環境並停止啜泣，甚至不需要依賴安撫娃娃，而是勇敢地走進教室！
【瓢蟲班】
上半堂課幼兒園老師帶孩子們到感統區進行關卡挑戰，同時讓孩子練習大肌肉的動作，出發時，大家練習排隊，跟著同學一起走，到感統區後，他們坐在線上耐心等待，觀察老師的示範動作，再進行挑戰！在後面的自由活動時間，有的孩子甚至能主動用口語與幼兒園老師互動，告訴老師「我想玩溜滑梯」
回到教室休息後，下半堂課由基金會聽覺口語師帶孩子們「認識形狀」，老師拿出圓形、三角形、正方形，請孩子們思考日常生活中有哪些物品與這些形狀相似。
接著，孩子們化身「披薩大師」，嘗試運用輕黏土、白膠、色紙和蠟筆等材料，完成屬於自己的「形狀披薩」，孩子們都盡情的發揮創意，製作出獨一無二的美味披薩！
透過這些活動，聽損孩子學會在團體中自信表達，並與其他孩子共同完成任務。在團體中不僅提升語言表達能力，還逐步適應與同儕的互動，學會如何輪流、等待和合作，這些都是在幼兒園中順利融合的重要基礎。
【蜜蜂班】
另一邊蜜蜂班，同樣由聽覺口語師帶領孩子們一起進行DIY形狀PIZZA活動，有些孩子因缺乏黏貼的經驗，對黏稠的白膠感到排斥，但在老師陪伴孩子創作及鼓勵下，孩子們都順利完成屬於自己獨一無二作品！
在黏貼活動結束後，迎來孩子們最期待的戶外課程——吹泡泡及溜滑梯！孩子們跟著隊伍進行排隊，經過其他班級教室時，好奇地看著別的班級在上什麼課程，一不小心就脫隊了！
來到戶外區，老師提醒著孩子們遊戲規則「不要撞到別人、不可以離開這裡……等」便讓孩子們開始追泡泡！有的孩子三五成群一起追逐泡泡，有的孩子靜靜地在旁邊尋找泡泡，也有的孩子興奮地搶著想拿老師手上的泡泡機。
【放學囉】
結束了兩天的課程，孩子們有了明顯的改變，從第一天的不安到第二天帶著滿滿的笑容放學；家長們也給了豐富的回饋，表示孩子們回家後不停地分享在學校做了什麼、玩了哪些玩具，並期待著第二天再次回到學校。 看著孩子們努力嘗試接觸新的人、事、物，最終能獨立探索並積極參與在課程中，我們相信這樣的進步，能為他們未來入幼兒園時打下堅實的融合基礎。
