雅文基金會南區中心今年首次與外部幼兒園合作辦理聽覺障礙學生學前融合體驗班，利用連續兩天時間，讓即將就讀幼兒園的聽損孩子實際進入園所一起參與課程，體驗幼兒園的日常作息和團體互動。以提升未來入幼兒園的適應力，不僅是家長與孩子，老師們也對這次的融合體驗班滿心期待！
在孩子第一天學校體驗中，有的孩子勇敢地揮手向家長道別，但也有的孩子面對陌生環境感到焦慮而哭泣，還有孩子懵懵懂懂直到教室門口才開始抗拒。雖然孩子們對於爸媽要離開身邊感到不安，但在老師的陪伴下，大部分的孩子逐漸停止哭泣，並分別進入瓢蟲班、蜜蜂班，開始與同學們一起參與今天的課程！
【瓢蟲班】
幼兒園老師先透過繪本，讓孩子了解上學的概念，並引導孩子理解「雖然看不到爸爸媽媽，但不代表他們不見了」的觀念，接著老師拿出四台交通工具，讓孩子用布蓋住再打開，找找看哪輛車子「不見了？」透過遊戲體驗，讓孩子體驗「不見」只是暫時看不到，其實一直都在！
緊接著，老師帶領孩子玩「找找好朋友」的遊戲，大家輪流抽取磁力片，找找看和自己拿到相同形狀的同學，並坐在一起當好朋友，經過這堂課，大部分孩子的情緒逐漸平復，也開始適應團體，在活動進行中，已經能專心坐在線上輪流等待。
下半堂課是由基金會的聽覺口語師進行教學，主題是「認識顏色」。老師先用光影遊戲書《小花園》介紹基本顏色，接著帶孩子搖一搖瓶蓋上已經塗了顏料的透明水瓶，觀察顏料加入水中的變化，除了基本色，還有混色的遊戲，活動中每個孩子都仔細的觀察，同時找找同學身上出現的顏色，大家都很踴躍的舉手發言！在課程的最後，進入角落時間，孩子們主動探索並選取想玩的玩具，過程中，當孩子有共同想玩同一個玩具時，老師也把握機會，藉由情境引導孩子練習等待輪流及處理爭執，讓孩子們在遊戲中學習社交技能。
【蜜蜂班】
另一邊的蜜蜂班，課程一開始，老師就問班上的孩子們：「你們知道這些弟弟妹妹耳朵上是什麼嗎？」孩子們異口同聲回答「助～聽～器～」
哇！原來老師已經有跟孩子們介紹過聽覺輔具！並提醒大家不可以觸碰助聽器，因為這樣會讓戴助聽器的小朋友聽不到聲音，就聽不懂別人在說什麼！
課程開始，幼兒園老師進行「繪本共讀」，並帶領孩子了解幼兒園一整天的生活，因為孩子第一次進到團體，對規則不熟悉，此時有些孩子像繪本中的小女孩一樣，因為想念媽媽而哭泣，在老師的鼓勵下，這些孩子能逐漸參與團體活動中，也有一些孩子能夠迅速地融入，並依照繪本情節，在教室中尋找是否有與繪本中相同的溜滑梯。緊接著，由基金會聽覺口語師進行「數字配對」的活動，老師帶著孩子們一起玩手指謠「一根手指敲敲敲、兩根手指剪剪剪、三根手指……」讓孩子們動動手指。
這樣的活動有助於聽損孩子在聲音與動作的連結，增加聽理解及參與感。
最後，老師帶著孩子們一起找出相同的數字小豬，並讓小豬搭火車，增強孩子對數字的認識。透過有趣的課程活動，促進聽損孩子在團體中積極參與，也幫助他們學習與其他孩子融合，並共同感受學習的樂趣。
【放學囉】
第一天下課時間還沒到，家長們已經紛紛在門口等待！心中充滿對寶貝們的關心和疑問：孩子是否已經適應了團體生活？是否因為想念爸爸媽媽而哭泣呢？
當孩子們看到門口的爸爸媽媽時，有的連鞋子都還沒穿就迫不及待衝向爸媽的懷抱！老師也一一向家長說明孩子今天在學校的表現及適應情形，並與家長討論如何在明天上學時做出調整，幫助孩子減少分離焦慮。在這個過程中，不僅讓孩子學習適應新環境，家長們也在學習如何陪伴孩子度過這個成長的階段。相信孩子們會越來越棒！明天見。
