2015.03.21
雅文基金會南區中心於104年3月21日舉辦新梯次的社交互動課程，共有十一位孩子參加。當日教室裡擠滿了全數到齊的孩子，學齡前孩子們特有的天真活潑，以及對新課程的新鮮感，更讓第一次的社交互動課程洋溢著生命力與張力。
今日的課程主題是「認識你真好」，目標在認識彼此、建立信任接納的關係，並共同訂定團體的期待與規範。孩子們對於其他成員大多感到興奮與好奇，但無法耐心地認識每一個成員，因此心理師先藉由點名活動讓大家進行自我介紹，並分享自己喜愛的事物，學習如何運用彼此的相似和相異處進行交流，例如討論大家都喜愛的賽車遊戲，在主動性高的孩子帶動下，大家很快地開始輪流分享自己開心的經驗，讓整場交流充滿了歡樂愉快的氣氛，彼此之間皆能相互敞開心房。
接著是動態的傳球破冰遊戲，這是一種藉由團體成員間彼此傳球，來打破陌生感並培養默契的活動，對於初見面、口語表達尚不流暢的孩子來說，是相當適切的交流方式。果然在遊戲開始後不久，孩子們都迫不及待地想要傳球給其他人，而由於大家的共同目標是「合作遊戲」，必須學習互相尊重與溝通，孩子也因此在互動過程中體驗並強化團體的基本概念──「平等」、「相互性」與「協調性」。除此之外，心理師也需要在課堂中協調每位成員的遊戲參與度，譬如保障退縮被動的孩子有公平玩耍的機會，或提醒較衝動的孩子應使用口語溝通與學習自我控制等。
在傳球活動過後，有幾位孩子在休息時因肢體碰撞而產生了一點小爭執。心理師帶領孩子們共同面對，並思考如何解決問題，這著實考驗著孩子們的挫折忍受力與耐性。好在最後大家一起解決了衝突所造成的焦慮不安，也讓每位成員都聽到了彼此內心的感受，心理師更藉此機會，帶領孩子們建立團體的共識與規範。
心理師也請大家思考後畫下對於社交互動課程的期待。孩子們的反應多元而豐富，除了表達樂於分享、想要同歡的想法外，也有人反應害怕被欺負，或渴望自我滿足的情緒。心理師將這些想法轉化成團體規則，以做為未來課程的課堂規範與提醒，最後再以表揚作為結尾，鼓勵大家下次上課時表現得更好！
