2016.06.07
雅文基金會北區中心於五月中旬為今年度即將入小學的大班生展開第二梯次「社交技巧互動課程」，前兩場主題為：「認識你真好與互助互信」及「快樂分享」。課程目的除了促使孩子習得合宜的社交技巧外，更希望孩子們培養出與人互動時的正確態度，也為九月後的小學生活，奠定良好的人際關係基礎。
首堂課程在5/14展開，主題是「認識你真好與互助互信」，為讓大家熟悉彼此，老師用鈴鼓拍打節奏，配合歌曲自我介紹與點名。起先老師唱歌時，孩子們拘謹地坐著，教室一片安靜，老師見狀，便以「數字密碼任務」讓孩子們依照老師設定的數字完成各種動作，不僅教室裡的氣氛熱絡起來，同時也建立了課堂規則。小朋友輪流自我介紹後，老師要大家脫下鞋子，進行「尋找鞋子主人」的遊戲，每個人必須記住夥伴外表與鞋子特徵，孩子們瞬間多了許多共同話題，加深對彼此的認識。最後為凝聚孩子的團隊精神，老師帶孩子們玩起「躲躲大白鯊」遊戲，利用報紙縮小範圍，讓孩子學習互相扶持，才能與組員站在報紙上面，躲開大白鯊。遊戲開始前，老師刻意把稍早發生爭執的孩子分到同一組，兩人為了爭取榮譽，不計前嫌互相扶著對方，順利搭起友誼的橋樑！
第二場「快樂分享」課程則於5/21進行，老師讓孩子們分組共同作畫，並引導小朋友運用分享的技巧。老師以一張巨大畫紙，讓同組小朋友們先討論要畫的主題與內容，大部份的組別迅速就決定主題，但其中一組小朋友一度僵持不下，兩人意見紛歧，一人想畫海洋世界，一人想畫陸地，直到老師提醒打破僵局，兩人才合作創造出海洋與陸地的景色。活動中老師也設計畫筆顏色不足的情境，增加孩子主動溝通的機會，不少孩子發現想用的顏色有人正在使用時，會向人借用或等待。大家在畫畫時發生一段小插曲，有位孩子直接評論他人的畫作說：「畫得好難看喔！」，老師引導孩子以建議的方式，告訴他人怎麼畫可以更好，代替批評的話語。靜態活動結束後，老師以「報紙傳球」的遊戲，再次培養孩子們的合作觀念，以兩人一組的分組比賽，將紙球傳至盒子中，孩子們使用不同策略，無論是慢慢走，或是喊著1、2、1、2的口令讓步調一致等，都顯現出孩子已在合作過程中激發出與他人一起解決問題的能力。
回顧這兩場課程，小朋友們的個人主見強烈，意見相左的情形也較多，但發生磨擦時，他們願意嘗試協調與溝通，也為社交課程創造一個好的開始。友誼需建立在真摯中，相信日後的課程裡，孩子們的情誼也會因此愈來愈深厚，社交互動的技巧也能愈來愈進步。
