2020.10.29
本年度「社交互動系列課程」，於9月在雅文基金會北區中心展開。此系列課程共計六場次，專門為本會就讀中、大班生及其家長所設計，每次課程均分為幼兒班與家長班，並同時進行。
本梯次幼兒班課程，透過音樂治療，搭配藝術創作、簡單遊戲，引導孩子自我認同、了解情緒並增加人際互動合宜技巧；而家長班的部分，則由老師帶領家長，探索自己與孩子內心世界，促進家長覺察自我與子女的情緒，以體驗、討論的方式，練習如何陪伴孩子成長並給予其合適的人際互動示範及引導。
幼兒班「快樂地出航」
幼兒班的課程一開始，老師用吉他，彈唱出一首好聽的「哈囉歌！」，歡樂的歌聲中，孩子們逐漸靜下來聆聽。老師邊唱邊點名，透過音樂，讓孩子在點到名字後，唱出「哈囉！」與大家打招呼，更請被點到名的孩子想出一個動作，請大家跟隨著做，促進孩子們之間的連結與彼此關注。接著，老師透過拍手打節奏來讓孩子自我介紹，同時也藉由搖動蛋沙鈴與傳遞蛋沙鈴的音樂遊戲，提高孩子們間的互動性。在打招呼結束後，老師便與孩子們一同討論未來課程中要遵守的團體規則，有孩子建議：「不能亂跑，要坐好」，還共同討論出「不能弄壞樂器，要有禮貌」等班規，最後大家一起在班規海報上，畫下喜歡的圖案，一起遵守約定。後半場課程，老師與大家共讀「顏色妖怪」繪本，和孩子們討論繪本中探討的各種情緒。一連串的討論後，孩子們生動的畫下各種情緒，藉由將情緒透過紙筆表露出來，孩子們對情緒感受能更加具體與了解，進而能夠覺察與發展出控制情緒的能力。
圖1：藉由蛋沙鈴，一同伴奏，在輕快的音樂下，培養團體默契。
圖2：老師藉由情緒繪本帶領孩子認識個情緒表情與感受。
家長班「你不是一個人——我的資源庫」
家長班課程第一堂，老師藉由了解家長對此課程的期待與想法，來討論共同課程目標—「增進孩子與人合宜的社交互動關係」，透過目標的訂定，讓家長們更明確的明白課程目標，並能提升自我期待與積極動力。進入課程主題後，老師則透過深入淺出的情緒理論概念，引領大家討論從生理到心理不同層面的影響，並解析情緒的產生以及其原因分析，也進一步帶著家長剖析，孩子情緒表面行為下，可能真正的想法與感受，幫助孩子更有效化解情緒所產生的人際困境。
相信未來的課程，孩子與家長們會有更多的成長與改變，讓我一起繼續期待吧！
圖3：家長們共同討論，建立共識與對課程的目標設定。
