2019.01.16
雅文基金會在2018年的尾聲舉辦了第七場的社交互動課程，課程主題為:幼兒班「比手劃腳」，家長班「同理與關懷」。這場課程，無論是幼兒班或是家長班，老師都帶領學員們，一同認識非語言的溝通模式與其中奧秘。
幼兒班的課程，老師與孩子們進行比手畫腳猜一猜的遊戲，並且讓孩子們自己訂下題目再畫出來，老師讓大家自己找好位置，拿起畫筆與紙，天馬行空的畫下自己所想到的任何事物。大家很快就把題目完成，開始今天的重頭戲—「比手畫腳」!首先上場的是翔翔，翔翔抽到了一題，但是不知道該怎麼表演，於是邀請綺綺來助陣，一同加入表演，經過兩人討論過後，很快的想出表演動作，一上表演舞台，綺綺就把身體窩著趴在地上，翔翔像是拿著東西，往綺綺身上灑著，在翔翔做動作的過程中，綺綺慢慢站了起來，還將雙手往兩旁展開，就像是一個小花苞到最後綻放的樣子，台下的寬寬和小育一看就猜對了答案—花。接著是綺綺獨自表演，綺綺抽到自己畫的題目後，就直接表演出一臉疑惑的表情，來回走動尋找的樣子，翔翔看了就很快的說:「答案是迷宮。」看來孩子們不僅腦筋動得快，分析肢體訊息的能力也很棒！
孩子們認真畫下比手畫腳遊戲的題目。
孩子藉由非語言的溝通模式，順暢地表達自我。
最後是寬寬與小育大方的表演，也讓大家立刻猜到是飛機和翻筋斗，這場課程中，孩子們不僅體驗到肢體能夠表達事物之外，還懂得在肢體無法完全表達自己意思時，運用所會的口語輔助自己所想要表達的事物。
另外一邊的家長班，老師將課程加入了薩提爾的溝通模式概念，帶領家長了解在溝通過程中，無論是與夫妻或是親子及家人們，都會常常出現薩提爾概念裡的溝通表現姿態，也讓家長們思考一番，自己常常出現哪些姿態，透過觀察再做調整與改變，相信能促進親子關係，也能帶給孩子更加合宜的溝通姿態模範。課程後半段，老師也與家長討論與孩子溝通的技巧運用，提醒家長，可以適時的具體告訴孩子自己的感受，讓孩子能夠理解他人感覺與想法、關懷他人。
老師提供家長們肢體表達相關的繪本教材，期望增進親子間的溝通。
在這場課程中，老師讓孩子透過觀察他人肢體，學習解析語言以外的訊息傳遞方式，更期待孩子在未來的人際互動中，能更完整接收到他人非語言的訊息，做出合宜的溝通回應姿態。
