2018.12.22
雅文基金會北區中心本年度第二梯次「社交互動課程」，在十二月八日舉辦了第六場社交課，幼兒班課程主題為:「EQ神秘島」，家長班主題為:「衝突與挫折」。
幼兒班的孩子們從上次上課見面到這個月，經過了一個月的時間，許多未見彼此的大家，像是寬寬就開始關心請假的孩子，詢問老師為什麼翔翔沒來，孩子們儘管不常見面，但已經慢慢在團體中，懂得關心同儕。延續上一堂課，孩子們學會覺察和辨識情緒後，這次老師利用「勇闖EQ神秘島」的桌遊，利用桌遊中的情緒任務，讓孩子從遊戲中學習問題解決的能力和掌控情緒。
遊戲開始前，老師先向孩子們說明遊戲規則，還特別叮嚀大家，若在遊戲過程中生氣的話，就必須得到「休息島」冷靜後才能重新加入遊戲。遊戲中的情境都是孩子們較常遇到的情緒狀況，透過情境卡和冷靜卡的相互搭配，訓練孩子用不同方式來面對情緒，像是遊戲中會引導孩子，當他生氣的時候，可以學學小青蛙跳十下，把生氣跳出去，或是利用倒數的方式讓自己先冷靜下來再繼續。後來，小裕抽到了一張關於生氣的情境題，老師便詢問他很生氣時該怎麼辦的時候，小裕二話不說，離開了位置，然後認真的學青蛙跳，讓自己冷靜下來。看來小裕已經初步掌握了控制情緒的方式了!每個人都隨著遊戲情境，一路從「忍耐不著急、休息後再試試看、主動找人幫忙、拍手集掌鼓勵自己與他人等…」各種方式都嘗試了一番。在整場遊戲裡，沒有任何一位孩子到「休息島」上冷靜，非常值得讚許，大家也都順利的拿到寶物完成遊戲，闖關成功。每位孩子的表現，都可圈可點，在人際技巧與情緒表現上，都大大加分了。
孩子們一起完成遊戲中的任務，學習面對情緒。
當孩子們在遊戲中學習面對困境的同時，家長在課程中，也學習了如何面對孩子的衝突與挫折。老師帶領家長一同思考，在日常生活中，家長在面對衝突事件與挫折時，家長能以什麼角色與態度去與孩子應對？也應多注意孩子好的行為，給予孩子正向增強與回饋，才能激發孩子延續良好行為的主動性。面對負面行為，更須適時提點與給予良好示範，更要擁有一致性的處理原則，才能慢慢導正孩子擁有合宜的人際互動，減少孩子與他人摩擦。
課程最後，老師也說明孩子面對衝突與挫折時，容易產生的五種類型，如:競爭型、合作型、折衷型、迴避型、接納型。這五種類型與孩子對自我肯定、自信、自我價值觀有極大關係。因此老師也引導家長，未來可以適切地給予孩子正向肯定與鼓勵、支持，發展孩子良好的心理素質，強壯心靈，面對未來各種人際與生活困境，更能勇敢面對。最後，老師不忘要家長們，寫下數張孩子表現良好的事蹟與優點小卡片，待最後一堂課程時，給予孩子一個小驚喜，除此之外，也讓家長練習看見孩子的優點與培養正向的親子關係，進而讓孩子發展出良好的人際互動模式。
老師與家長一同討論如何面對孩子常見的挫折與衝突情境。
