2023.08.16
兒童團體課程
這是孩子們與講師最後一次見面，一開始，老師先來複習第一堂課彩色怪獸，帶著孩子複習五種情緒，緊接著利用各種情境圖卡，讓孩子選擇當自己遇到此情境時，會是怎麼樣的情緒，一開始小朋友都是翻閱圖卡的方式來表達自己的情緒，但經由多次的練習，小朋友改變方式，能用說的方式與老師分享自己的心情。
本週的繪本是「我跟別人不一樣，也很棒」，繪本內容說明主角一早起床發現自己長了鹿角，發現自己與別人不一樣，怕被同學取笑，而把鹿角藏起來。後來主角接受了自己的不一樣，老師也提到小朋友們的不一樣，就是有小耳朵，雖然這個小耳朵與同學都很不一樣，但大家也是很棒的。
最後老師，讓每個孩子製作兩朵花，一朵送給自己；一朵送給同學。開始製作後，孩子們都很願意嘗試，當遇到困難也能夠尋求幫助。最後在老師的引導下，鼓起勇氣將自己製作的花朵送給其他小朋友。課堂尾聲，老師發給每一位小朋友一張畢業證書，並一一告訴他們在六堂課中，他們的進步與良好的表現，希望小朋友能繼續保持下去。
圖1 繪本共讀「我跟別人不一樣，也很棒」
圖2 自己挑選要製作的花朵
家長團體課程
今日家長班進行了課程回顧，並透過心理師遇到的真實議題:八歲孩子總是遲到，去探討五堂可以來可以如何應用正向教養的方式去想解決的方案，若是用傳統打罵教育又會有何種結果、孩子可能會有哪些感受?有時傳統方式也許能夠立即見效，卻往往可能帶給孩子心靈上的傷害，也很有可能需要花費跟多的時間修復親子關係。此外心理師也提出讓家長們思考如何提升孩子的內在動機，並且如何針對孩子努力的過程去鼓勵孩子。至於外在動機的蜜糖毒藥論又是如何運作，只讚美孩子的成果會是有效的嗎？
接著延續第五堂課的家庭會議，進行小團體的家庭問題討論，讓家長們彼此分享教養、親子相處上遇到的問題。過程中小組成員嘗試釐清事件中每個人的感受，並提供想法，但主訴者不講話，在每個人分享的最後，選擇一個方法回去做嘗試。心理師同時提醒了家長，情緒沒有對錯，學習跟情緒共存才是重要的，且主要是要思考怎麼解決問題，這也是互助會的好處之一。但有時問題沒有處理到，淪為情緒的抱怨，所以為了避免權力爭執(主事者介入)，主訴者要記得於最後再回饋。
最後一個活動，心理師請大家圍成一圈，彼此分享這三個月課程裡面經歷的、學到的或最喜歡的內容。並於分享後將毛線球丟給下一位家長，由心理師分享帶家長團體的感覺，
正向教養是個方法，每一次的經驗也都是寶貴的。站在小孩的觀點去思考，共同討論後孩子也比較勇於分享自己的想法，家長也能拋出自己的想法，練習互相理解情緒，讓親子之間更有彈性。擔心犯錯沒關係，但不要怕犯錯，怎麼去把握經驗並從中做修正才是最難能可貴的，承認並表現給孩子看也是很重要的部分。
圖3 傳毛線球分享彼此六堂課程的心得
